教育局《幼稚園教育課程指引》（2017）有關「個人與群體」的學習內容中，包括讓幼兒認識和認同自己在不同群體中的身份和角色，以及初步認識和尊重中華文化，應從小培育。對應國歌教育，應以培養幼兒認識及尊重為學習目標，讓幼兒辨識國歌和學習應有態度（尊重、莊重）。

到了中小學，除了音樂科有關國歌內容外，小學常識科亦包括國歌學習元素，而其中的「國民身份認同與中華文化」「社會與公民」和「了解世界與認識資訊年代」學習範圍，讓學生認識國歌和相關知識，培養國民身份認同，學會尊重。

初中方面，學生可於中史科抗日戰爭的歷程中，認識國歌《義勇軍進行曲》的緣起及作用。至於高中，中史科會從歷史角度認識國歌是抗日戰爭的一首抗戰歌曲，有凝聚人心及鼓舞士氣的作用。而公民與社會發展科中的「『一國兩制』下的香港」主題，當中也涉及各個相關課題和學習重點，可增加學生對於國歌的認識，以及掌握國歌和建構國民身份認同的關係。學生從不同學習經歷認識國歌的歷史背景和歌詞內容等方面，掌握國歌所體現的愛國情懷。

法律規範層面，自全國人大常委會將《中華人民共和國國歌法》列入基本法附件三後，特區政府已通過本地立法訂立《國歌條例》，並於2020年6月12日刊憲生效。而教育局已發指引，學校需教學生認識國歌歷史及唱國歌儀式，正如前文所述中、小、幼的課程及科目指引等皆有指示，同時教育局亦強烈建議學校在重要日子和特別場合（例如畢業禮、水/陸運會等）舉行升國旗儀式及奏唱國歌等，幼稚園則應考慮其校舍空間、設備、環境等因素，在條件許可下盡可能進行國歌教育及升旗儀式。國歌教育，應從小培養。

筆者認為，教育學生認識、尊重和愛護自己國家的國旗及國歌，以及維護國家安全是德育、公民及國民教育的重點，應與現行學校課程和活動有機結合。

筆者相信，隨着香港國安法、《國歌條例》等的落實，加上學校認真執行教育局指引，在可見未來香港新一代應有更強的國家歸屬感及國民身份認同。而近日亞洲七欖誤播國歌，是不應發生的低級錯誤，試想校際比賽，也不會播錯校歌，而當播放國歌 / 校歌，大家應肅立莊嚴地進行，這種錯誤理應不可能發生，大家要予以譴責及避免同類事件發生！

◆ 杜家慶 香港德育及國民教育教師協會主席

（香港德育及國民教育教師協會，理事由來自中、小學及幼稚園具豐富推廣德育國民教育經驗的教師組成，顧問團由專業人士及學者擔任。協會藉此專欄與市民分享經驗，教學相長。）