《觀書有感》　　　朱熹①

半畝方塘一鑑開②，天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許③？為有源頭活水來④。

註釋

① 朱熹：字元晦，世稱「朱子」，宋代著名理學家。

② 鑑：即鏡子。

③ 渠：即「它」，第三人稱代詞。那，通「哪」，怎麼。如許：這樣。

④ 為（粵：胃wai6）：因為。

語譯

半畝大的方形池塘如鏡子般展開，天的光亮和雲的影子在水面徘徊。

若問這水怎會如此清澈呢？那是因為源頭有長流不斷的活水輸送而來。

賞析

本詩是朱熹最有名的詩作之一，最能反映朱熹「寓理於詩」的詩風，理趣與文采交互輝映，相得益彰，尤其適合在學的青少年仔細吟詠，以求在閱讀與學習上得到深刻啟示。

本詩的寫作手法有兩大特色，一是設題高明，二是設喻巧妙。若讀者單看詩題，不讀正文，大概會預期作者高談闊論，講述自身對閱讀的體會和反思；要是讀者把詩題略過，直取正文閱讀，大概會認為本詩主旨為吟詠半畝塘，大抵很少人能深諳其喻意。

一個看似平淡無奇的詩題，一首深有寓意的詩篇，深入淺出，讓讀者在淺白的字句和形象的比喻中，恍悟深刻的道理，意味深長、雋永耐讀。

詩人把書本比喻為像鏡子般的半畝池塘。詩中指出，書本雖然體積有限，但容量巨大，能收攝天光雲影般瞬息變化的世間萬象；而我們須像池塘般，不斷補充活水，創新思維——新知識、新方法、新觀念等。這便是作者的讀書心得。

一代大儒朱熹，對儒家思想的領悟非常深刻。他時常教人以聖賢作榜樣，對好學的美德終生奉行，矢志不渝。這與現今社會倡導「自我增值」與「終身學習」是一致的，我們應當以朱子為榜樣。

然而，單憑好學的心態並不足夠，還要有恰當的讀書方法。如詩中所說，因為源頭有「活水」來，方塘才可保持常「清」。現今資訊發達，書籍、媒體、網絡，充斥着各式各樣的資訊，當中時有真假難辨、對錯難分的內容。因此切忌只聽自己想聽的，只看自己想看的，我們要有海納百川的態度，但接收了不同的信息後，必須慎思明辨，然後身體力行，這才是學習的不二法門。

施仲謀（香港教育大學中國語言學系教授）、李敬邦（香港教育大學中國語言學系項目主任）