（香港文匯報記者 子京）行政長官卓越教學獎教師協會今日（4日）舉辦「立法會功能界別（教育界）候選人論壇」，該界別5位候選人包括A1文詩詠、A2林日豐、A3丁健華、A4林泳施、A5朱國強出席論壇發表各自政綱，並就香港教育現狀及困難發表見解。有多位候選人要求政府及早設立妥善處理殺校問題的機制，以免老師「飯碗」不保。

因應本港學齡人口減少，學界再度面臨縮班殺校危機，文詩詠表示，政府要及早設立妥善處理殺校問題的機制，令老師不會因此失去「飯碗」。她提出建立「中央教師人才庫」，亦對有經驗而優秀的合約老師或副教師，轉職為常額老師，同時她要求政府就全面檢討校區劃分提出時間表。

丁健華提出以「零殺校，保教席」為口號，極力反對縮班殺校，認為要全面實施小班教學，同時彈性處理調低「開班線」，亦讓學校有更多空間發展具特色課程。

朱國強則建議將面臨殺校的學校轉型成群育學校。

談及「普教中」問題，文詩詠對修改高中課程持保留意見，認為推廣普通話需要增加學生用普通話進行日常溝通，建議多吸納在港讀大學或研究生的內地生留在香港教書，用純正的普通話教育學生。

林泳施亦表示，普通話是國際語言，學生要學好「兩文三語」，目前可將普通話列為選修課，逐步讓普通話軟性落地。

對於現時「考試主導」的評估制度，林日豐表示，以考試為主的文憑考試，是忘記了教育的初心，應培養學生對某些事物的興趣。在人口下降的時期，改善師生比例，讓老師有更多時間去培養不同方向發展的學生，無論是有特殊教學需要的學生，還是目前學習滯後的學生。

對於價值觀的培養教育，林日豐認為，要配合各個學校的不同文化，政策可以給學校老師藍本，但最重要的是學生所需。對於不同學習階段的學生需求，他建議設立電子平台，提高對學生支援的效率。

丁健華表示，教育局應該首先對老師做好更細緻的培訓，不要令前線老師「做唔及、做唔到」。

針對目前政府對特殊教育需要（SEN）學生的支援尚有不足，作為特殊學校校長的林泳施表示，特殊教育應得到社會大眾更多的關心和認識，在推廣融合教育的同時，需要協助和鼓勵所有主流學校及特殊學校的教師接受特殊教育培訓，而學校要釋放時間予教師參加培訓，完成相關培訓的教師獲得一個增薪點的加薪。

朱國強認為目前政府對SEN學生的支援不夠，會爭取「一校一心理學家」，政府應增加資源培訓更多針對SEN學生不同需求的專業老師，從而提升教學效率。